量表调查

视觉追踪能力是儿童在追视、检视视觉线索时，所表现出的维持注意和抗干扰能力。

     一般要求孩子在头不动的情况下，眼睛可注视一个活动的物体看孩子是否可以顺利完成追踪。视觉追踪能力对孩子的学习有很重要的作用，孩子的阅读、上课听讲、写作业答题都离不开它。孩子必须正确地掌握用眼睛扫读文字的方法，才能提高阅读效率，增强阅读水平。

     比如说视觉追踪能力较差的孩子不能转动眼球追踪某一运动的物体，往往难以集中于在课堂上不断走动的老师，这就会影响孩子的听课效果。再如，小学生写作业需要眼看、心想、手写，这需要较复杂的视觉与动觉的有机结合。

     如果视觉协调和追踪能力差就会出现写作业慢，漏字、漏题、看错字、写错字、笔姿不正确，笔画粗细不均，字迹大小不一，而且速度缓慢。 

     此外视觉追踪能力差还会影响他的精细动作的发展。如果是过去，我们并不用为孩子的“眼”能力操心，因为在我们的传统游戏中（抽陀螺、弹弹子、扔沙包、掷砖头），在自然环境的娱乐（放风筝、看飞舞的蜜蜂和蝴蝶）里就会自然而然地训练出我们的这一能力，可是现在在水泥森林中长大的孩子就必须专门的训练了。 

    培养视觉追踪能力，家长可以让孩子的用眼睛盯住天上飞行的鸟和飞机、放风筝、走迷宫、拍球、传球、跳绳、剪纸、钉扣子、练毛笔字等活动等，以提高其视觉广度与速度。

    1、一般协调训练：让孩子安静地坐好，家长拿一只球在孩子面前的地上滚动，要求孩子头不动，只依靠眼球的转动来追踪球，同时嘴里数数，数到球停下来为止。家长也可以将球做前后左右等不同方向的滚动。

    2、方向训练：让孩子坐好，家长将一支铅笔放在孩子鼻子前面约1米远的地方。先将铅笔沿水平方向移动，从左到右，再从右到左，注意孩子追视时头不能动。待孩子能水平追视后，再进行垂直追视，也是先将铅笔放在孩子鼻子前1米远处，再上下移动。接着进行斜线移动、旋转移动。

    3、认字训练：在小卡片上写好字，在孩子前面1米远处左右、上下移动卡片，要求孩子头不动，只依靠眼球的转动来追踪卡片，同时读出写得是什么字，提高孩子的注意力。